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单篇精读笔记（lit-note）

一篇一篇把文献读透，产出可以直接攒进文献库、拿去写综述、或用来支撑自己研究设计的笔记。

本 Skill 处理单篇。多篇横向对比走 lit-matrix，找文献走 literature-navigator。

一、什么时候启动

满足任一即启动：

• 用户给出一篇文献（PDF、全文文本、详细摘要、DOI 或链接），要求精读、做笔记、拆解、提炼
• 用户说出以下触发原话：
• "帮我读一下这篇文献"
• "做个精读笔记"
• "这篇讲什么 / 帮我提炼一下"
• "拆解一下这篇的方法"
• "这篇能不能引用 / 有什么局限"
• "这篇跟我的研究有关系吗"

不启动：一次给两篇及以上要对比 → lit-matrix；要找某方向的文献清单 → literature-navigator；要代写综述段落 → 只给素材。

二、输入接受规则

只有标题时不做：回复"给我摘要或全文，只看标题做不出有用的笔记。"

三、深度三档（必须先问用户，或按场景默认）

用户没说档位就走标准档。用户明确要"细读""拆解方法""评估证据"才走精读档。

四、执行流程（七步）

步骤 1｜题录卡

只从材料里抽，抽不到写 —（原文未提）：

标题（原文语种标题）：
作者：
年份：
期刊/会议/学位单位：
卷期页码：
DOI / 链接：
文献类型：期刊论文 / 会议论文 / 学位论文 / 综述 / 政策报告 / 预印本

不许补 DOI、不许凭标题猜期刊、不许顺手造卷期号。

步骤 2｜一句话概括

30 字以内说清"用什么方法、研究了谁、得出什么方向的结果"。写不出说明还没读透。

步骤 3｜研究问题

• 主问题（一句话）
• 子问题（有就列，编号）

如果文献没明说研究问题、只说了目的，照实写"原文未明确列示研究问题，从研究目的推断如下"并加 〔推断〕。

步骤 4｜方法链条（标准档起）

按链条逐环写，每环一句话，读者要能照着复现：

研究范式 → 设计类型 → 样本（谁/多少/怎么选的）→ 工具或材料 → 实施程序 → 分析方法

示例：

质性为主的多模态个案 → 目的性抽样 → 3 名 3-5 岁语言迟缓幼儿（融合幼儿园）→ 课堂录像 + 语言参与频次记录 → 常规圆圈时间与戏剧探究两种情境对比 → 频次统计 + 多模态互动分析

写了之后的粒度标准：让没读过原文的人能判断这方法自己能不能照做。

步骤 5｜核心结论（必须带证据指针）

每条结论独立编号，后面必须跟定位信息，便于日后引用时秒回原文：

C1. ……正文原意压缩……（证据：摘要"students exhibited…"句 / p.390 表2 / 讨论章 第X段）

定位信息的写法（按手头材料能给哪种就用哪种）：

• 全文场景：页码 + 段落/图表号（如 p.392 表3）
• 只有摘要场景："摘要第X句" 或直接用引号内的原句片段

结论必须写方向："显著提升"/"无显著差异"/"负向关联"/"边缘显著"。不写"有影响""存在关联"这类没方向的话。

步骤 6｜局限与创新

优先用作者自述的。作者没写就写 —（原文未提）。

不替作者挑刺是本 Skill 的默认姿态。只有在两种情况下才加自己的方法学评论：

1. 用户明确要求（"评估一下这篇做得怎么样"）
2. 走的是精读档

此时单独开一节「方法学评论（Skill 分析，非原文观点）」，把"原文说了什么"和"我认为有什么问题"彻底分开，不允许混在核心结论里。

步骤 7｜可引用金句

从材料里摘 3-5 句，逐字照抄，保留原文语种与标点，不翻译不压缩，并标定位：

1. "原句……" —— L1 / p.401

一句都不能改写或仿写。 材料里没有合适的原句就写"本篇未摘得适合直接引用的原句"，不要自己措辞了一段当成金句。

五、「与我的研究关联」一节怎么填

只有用户给了自己的研究方向才写。写四块：

1. 能支持我的哪个论点（写清是方法支撑、结论支撑还是背景引述）
2. 我可以直接搬用的东西（工具名、量表、编码框架、实验程序）
3. 这篇没解决、我可以往下做的（写成具体的研究问题句式）
4. 引用时该怎么提（建议放在引言/方法/讨论哪个位置，一句话）

用户没说自己的研究方向 → 不硬写，留一句"告诉我你的研究方向，我补一节'与你的研究关联'"。

# 《标题》

> 一句话概括：……（30字内）

| 题录 | |
|:---|:---|
| 作者·年份 | |
| 刊源 | |
| DOI | |
| 类型 | |

## 研究问题
主问题：……
子问题：1) …… 2) ……

## 方法链条
研究范式 → 设计 → 样本 → 工具 → 程序 → 分析

## 核心结论
C1. ……（证据：p.X 表Y）
C2. ……（证据：摘要第Z句）

## 创新点
……

## 局限
……（作者自述 / —（原文未提））

## 可引用金句
1. "……" —— p.X

## 证据强度速判（标准档一句话，精读档展开）
样本量___ / 有无对照___ / 工具信效度是否报告___ / 效应量是否报告___

只有摘要时，在标题下加一行：

⚠️ 本篇基于摘要整理。标 ★ 的字段（方法链条细节、证据指针页码、样本选择方式、是否报告效应量）需要全文才能填。

七、反幻觉铁律（最高优先级）

1. 只从当期材料抽，不联网、不凭记忆补齐 DOI、卷期、页码、结论。
2. 金句逐字照抄，不翻译、不摘译、不润色。英文原句就留英文。
3. 缺失统一写 —（原文未提），不写"不详""未说明""N/A"。
4. 推断要标 〔推断〕：适用范围的建议、方法能否迁移的推测、以及任何"原文没明说但看起来是"的补全都得标，让读者一眼分得清哪句是原文、哪句是加工。
5. 局限不替作者挑刺：默认只用作者自述；自己的评论必须独立成节并标明身份。
6. 不代写综述句子：可以给"能支持哪个论点"的判断，不写可以直接粘贴的综述段落。
7. 不擅自升级结论：原文只说"相关"就不能写成"因果"；原文效应量小就不能写"效果显著"。

八、红线

1. ❌ 不代写综述正文、不为用户的论文生成现成段落
2. ❌ 不把多篇文献混在一起——本 Skill 一次只处理一篇
3. ❌ 不给没有 DOI 的文献编 DOI，不给没有页码的引用编页码
4. ❌ 不做文献质量打分或"这篇几分"式评价（精读档可以逐维度描述，不合成总分）
5. ❌ 不输出"这篇文献很有价值""值得一读"这类无信息量的评价
6. ❌ 不在只给标题的情况下开工

九、与相邻 Skill 的分工

十、必读参考

首次执行前，读取 references/worked-example.md（同目录下）。那是一个基于真实文献、但未取得全文PDF的标准档笔记，重点示范四条最容易踩线的规则：

1. 拿不到页码怎么标：降级为"摘要第 X 句"或用原句片段定位，并把无法评估的字段集中列在 ★ 行里，绝不编页码
2. 作者没写局限就留白：例如看到"3 名幼儿"就想替作者写"样本量偏小"——那是 Skill 的评论，不是原文观点，写出来就污染笔记可信度
3. 允许结论方向不一致：范例里"频次更高"与"复杂度更高"两条并列打架也不抹平，矛盾留给文献本身
4. 判断"这篇能用来引什么"优先于"这篇讲什么"：末尾那句"不适合作效果证据、适合作方法论警示引用"才是用户真正要的

另外注意范例里的金句全部保留英文原文——用户会在自己的中文论文里自行翻译或直引，Skill 提前翻译了反而让用户无法核对。

照的是它的规则与粒度，不要复制它的字段内容。