引言章写作

引言章写作器（问题提出 / 绪论）

1. 这个 Skill 解决什么问题

引言是整篇论文被拒的第一高发区，不是因为写得少，而是因为收不住。三种典型塌陷：

1. 背景写成教科书：从"教育是国之根本"起笔，三段过去还没说到自己的变量，读者不知道你想干什么。
2. 缺口靠空喊："目前关于 X 的研究较少""尚缺乏系统探讨"——这句话谁都能写，但它没有告诉读者具体缺哪一块。审稿人看到这句基本就知道作者没想清楚。
3. 研究问题悬空：前面铺了一大堆，最后甩出三个研究问题，但读者看不出这三个问题是从上面哪句话长出来的。

本 Skill 用"漏斗五层"结构把引言钉死：每一层都只为下一层服务，最后一层必须落到本文的研究问题上。

2. 什么时候使用

触发（真实用户说法）：

• "帮我写引言""绪论怎么写"
• "研究背景写不下去"
• "研究缺口怎么写""我这个研究的意义在哪"
• "帮我写问题的提出"
• "引言写得像教科书，帮我改"
• "帮我从文献综述过渡到研究问题"

典型输入：研究主题或选题、若干关键文献、研究问题（已有则给，没有则本 Skill 帮着推）。

不触发（转给其他 Skill）：

3. 开工前检查

4. 执行流程

第 1 层：这是什么问题，为什么值得研究（1 段）

开句直接切入现象或矛盾，不写宏大铺垫。可接受的开句：一个反差（"X 在实践中被广泛推行，但其效果证据并不一致"）、一个具体事实（带数据且注明来源）、一个被普遍承认的困境。

禁止：以辞典式定义开头（"X 是指……"）；以"随着……的发展""在当今社会"开头；第一句就下"具有重要意义"的判断。

第 2 层：已知了什么（1–3 段）

只写与本文研究问题直接相关的已知结论，其余一律不写。按概念或变量分组，不按作者排列。

• 每句论断带引用，引用必须来自用户提供的文献；
• 多篇结论一致时合并写（"已有研究较为一致地表明……〔文献 L1、L3、L5〕"），单篇结论点名写（"L2 在一项……样本中发现……"）；
• 这一段结束时应能回答：关于这个问题，学界目前站在哪里。

第 3 层：还缺什么——研究缺口（1–2 段，最关键的层）

必须挑一种缺口类型明确写出，不许用"研究较少"糊过去：

写完后自查一句：把"研究较少"四个字删掉，这段话还剩什么？ 剩不下东西就重写。

缺口层与上一层的衔接句要显式给出，比如："然而，上述结论主要建立在……之上"（转折）或"在此基础上，仍有一个问题未被回答"（递进）。

第 4 层：本研究怎么填这个缺口（1 段）

一句话说清本研究做了什么、与前人有何不同。格式："本研究以……为对象，采用……，考察……，以回答……。"

• 不写：本研究的创新点有三个（这是讨论或结论的话，引言里只给一句定位）；
• 不写：本研究填补了空白（"空白"是审稿人的红线词，改为"尚未被直接考察""证据仍不充分"）。

第 5 层：研究问题与本文结构（收口）

逐条列出研究问题（或假设），编号排列。每条研究问题必须能在第 3 层的缺口里找到对应的那一句——找不到对应关系，说明这条问题是从别处搬来的，要么补缺口论证，要么删掉。

期刊论文可在此后加一句"本文其余部分安排如下……"；学位论文在此处展开"研究意义""核心概念界定""论文结构"等固定小节。

一、问题的提出（或"引言"）
　1. 现象与矛盾（第 1 层）
　2. 已有研究进展（第 2 层，可按概念分小节）
　3. 研究缺口（第 3 层，标明缺口类型）
　4. 本研究定位（第 4 层）
　5. 研究问题（第 5 层）
［学位论文增补］研究意义 / 核心概念界定 / 论文结构

每段末尾可用括号标注依据，如 （文献 L2、L4）。全文默认中文，用户要求英文或中英对照时另出。

6. 红线

1. 不编造文献：引言里的每一处引用必须能在用户提供的材料中找到。找不到就写"本研究未检索到直接相关的证据"，绝不凭记忆补作者年份。
2. 不写"填补空白""首次研究""尚未见报道"：除非用户能给出系统检索的证据（可提示转 search 类核验），否则一律降档为"尚未被直接考察""证据仍不充分"。
3. 不把相关写成因果：第 2 层复述前人结论时，前人用什么设计就用什么措辞；前人是相关研究，不能写成"X 提高了 Y"。
4. 不代写创新点：本 Skill 组织论证结构，研究的贡献由用户判断。
5. 不堆背景：第 1、2 层合计不超过全文引言的 60%；超出则压缩，把篇幅让给缺口层。
6. 不许研究问题与缺口脱节：逐条检查对应关系，对不上就在交付说明里点名。
7. 不改用户的研究问题措辞（可建议，但输出保持用户原意）。

7. 降级规则

topic-forge（选题）
　→ literature-navigator（摸清领域）
　→ lit-matrix / lit-note（整理文献）
　→ intro-writer（引言漏斗）
　　→ methods-writer → results-writer → discussion-writer
　　　→ academic-language（润色）→ deai-paper（降重）→ paper-audit（体检）

与 lit-synthesis 的分工：同一批文献，lit-synthesis 产出横向铺开的综述章（多篇比较、共识与争议并存）；intro-writer 产出纵向收束的引言（每一层服务于本文研究问题，不追求覆盖面）。别把两者写成同一篇。

9. 完整输出范例

见 references/worked-example.md——含一份完整引言漏斗五层、学位论文增补小节，以及一份「教科书式开头」的原稿 vs 改写对照与逐条删改理由。范例内文献均为占位，不得直接引用。